DISEÑO DE UN AULA COOPERATIVA
Para la tarea 5, tras haber trabajado sobre el Aprendizaje Cooperativo, se nos plantea la estructuración cooperativa en un aula de 3ºESO en la asignatura de Biología y Geología.
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La información de los alumnos obtenidas a partir de un sociograma podéis verla en haciendo click AQUÍ
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La organización del aula se centra en un grupo heterogéneo. Se ha demostrado que, salvo excepciones como en el caso de alumnos TEA (Trastorno del Espectro Autista) en los que se recomienda un abordaje homogéneo, el abordaje heterogéneo contribuye a un clima más favorable para el aprendizaje, donde se produce la interacción y confluencia de diferentes inteligencias, competencias y habilidades, se potencian las relaciones interpersonales, favorece el aprendizaje de actitudes, valores y normas...
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El agrupamiento se mantendrán durante 1 trimestre con la intención de:
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1-Favorecer la integración y consolidación del grupo.
2-Permitir crear nuevos grupos colaborativos que favorezcan la interacción con el resto de alumnos, mejoren el clima en el aula y permita la resolución y corrección de posibles problemas surgidos en los grupos iniciales.
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Al tratarse de un grupo de 22 alumnos, se realizó la agrupación en 3 mesas de 4 alumnos y 2 de 5. Los criterios básicos que se ha tenido en cuenta para la agrupación han sido: Nivel de disrupción, Nivel de actitud colaborativa y Evaluaciones anteriores. De tal manera los grupos quedarían de la siguiente manera:
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GRUPO 1: Natalia, Gabriel, Christopher, Tiffani.
GRUPO 2: Enrique, Katherine, Tamara, Andrei.
GRUPO 3: Alberto, Borja, Isabel, Norma, Néstor.
GRUPO 4: Cristian, Andrés, Jordy, Pamela.
GRUPO 5: Alejandro, Norma, David, Noemi, Isamar.
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El resultado en cuanto a la organización del grupo queda reflejado en el siguiente mapa de la clase:
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